隨著氣象事業的快速發展，校園氣象站的設置對學校教育，新中國成立后，黨和人民政府高度重視中小學氣象科學教育和普及工作，在科學教師的帶*下，鼓勵大家學習和掌握氣象科學知識。

　　提高學生抵御氣象災害的能力。提高綜合能力。培養氣象接班人。在氣象災害日益嚴重的形勢下。開展校園氣象站活動的學校更加注重向學生普及氣象防災知識。通過氣象科普教育。學生不僅增強了氣象防災能力。而且提高了應對氣候變化和保護環境的意識。學校以校園氣象站為平臺。積極營造氣象氛圍。廣泛開展氣象展覽。主要開展繪畫。攝影。競賽。表演等多種活動。參加校園氣象站的學生逐漸培養了對氣象科學的興趣。他們關心并主動探索氣象問題。許多孩子說他們將來要申請氣象專業。一些小氣象員已成為氣象行業的生力*。

　　研究的目的是為了實踐。培養學生的服務意識。增加氣象科普的輻射力。農村校園氣象站的氣象科普活動大多與農業緊密結合。學校組織孩子們認真記錄農業和物候現象。小型氣象學家經常跟蹤調查農民和農民。他們發現問題后。在老師的指導下。研究并向農民提出建議。城市里的孩子們自然會通過氣象觀測結合。把氣象知識與日常生活結合起來。孩子參加氣象觀測時。全家人都會關注天氣。一般的氣象科普活動很難做到這一點。通過校園氣象站的活動。無形中擴大了氣象科普的輻射力和覆蓋面。

校園科普氣象站,成為校園課外探索的科普角落，可實時顯示校園氣象站采集的數據，而且可以進一步提高學校的辦學水平。